Секции и кружки

Технология мультимедиа – это технология, которая обеспечивает одновременную работу со звуком, видеороликами, анимацией, статистическими изображениями и текстами в интерактивном режиме. Для работы с мультимедийными продуктами компьютер должен иметь в комплекте аудиоколонки или наушники, микрофон, звуковую карту и устройство для чтения дисков. Основными составляющими мультимедиа являются звук и видео.

Изучение биологических задач на кружковых занятиях даёт возможность школьникам достичь следующих Личностных результатов: Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах) Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов; Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); Метапредметными результатами освоения программы кружка биологии являются: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Умение работать с разными источниками биологической информации: тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках; анализировать и оценивать информацию; 13 Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции). Предметными результатами работы кружка биологии являются: Усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования современных представлений о естественно-научной картине мира; Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии. Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведение экологического мониторинга в окружающей среде

Занятия по робототехнике представляют собой творческий процесс, в рамках которого ребенку удается создать собственный продукт – робота. Не надо думать, что появляется нечто сложное, некий искусственный разум, – нет, ученики по сути, работают со специальными конструкторами, создавая фигуры и машины, используя подсказки педагога и собственную фантазию. Суть занятий состоит в изучении механизмов, упрощенной работе с моторами, рычагами, колесом, создании моделей по схемам или даже придумывании своих. Такие виды деятельности очень интересны современным детям. Ребята постарше начинают знакомство с программированием – их задача усложняется: нужно не просто собрать модель, но и написать для нее простейшую программу на ПК. Такие развивающие упражнения дают возможность сформировать у детей интерес к технике и получить важнейшие навыки. Сами занятия помогают развить усидчивость, целеустремленность, умение искать альтернативные пути решения проблемы, а эти качества, в свою очередь, очень помогут и в школе, и в дальнейшей жизни ребенка. Такая форма работы позволяет сформировать творческую личность, готовую фантазировать и воплощать свои идеи в жизнь, наделенную пространственным и конструктивным мышлением.

Играя в шахматы, ваш ребенок научится мыслить, логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать. Малыш узнает много нового и интересного. Кроме того, игра способствует развитию фантазии и творческих способностей.

· Воспитательная. Придя в школу, многие дети не могут усидеть на одном месте и сосредоточиться на уроках. Шахматы же вырабатывают выдержку, собранность, внимательность.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

формирование основ патриотизма, что подразумевает воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей.

Задачи программы.

Личностные:

• развивать умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;
• развивать умение применять полученные знания.

Метапредметные:

• наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;
• соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;
• самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

Предметные:

• развитие личности каждого патриота, формирование духовно-нравственных качеств;
• формировать умение работать в команде, прививать навыки поведения и доверительного общения.

Спортивные танцы влияют на многие сферы развития детей. Они:

• Тренируют моторику и координацию движений
• Развивают музыкальный слух, чувство ритма, эстетический вкус
• Улучшают нравственные, моральные качества
• Учат жить в социуме и общаться с другими людьми
• Формируют красивую походку
• Раскрывают творческие способности ребенка
• Делают детей более активными, собранными, дисциплинированными
• Учат владеть своим телом
• Преображают внешность — блеск в глазах, улыбка на лице и подтянутая фигура украшают ребят
• Развивают интеллект и любознательность
• Ориентируют ребенка на достижение целей
• Помогают избавиться от множества страхов, комплексов и неуверенности в себе, а также поднять самооценку. Танцы меняют даже самых стеснительных и замкнутых ребят!

Цель: Социализация и личностный рост подростков посредством овладения знаниями, умениями и навыками в решении конфликтных ситуаций.

Задачи программы:

•  познакомить обучающихся в доступной для них форме с основами конфликтологии;
• учить анализу типичных способов реагирования на конфликты;
•  освоить позиции медиатора;
• развивать коммуникативные навыки обучающихся;
• отрабатывать умения работать с конфликтами в ролевых играх.

Цель программы - создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей  через жанр эстрадного вокала.

Задачи образовательной программы:

1. Обучающие:  научить основам эстрадного вокала, сценического движения, актёрского мастерства; сформировать устойчивое вокальное дыхание, грамотную артикуляцию, основные вокальные приёмы;  научить приёмам расширения диапазона голоса;  сформировать вокально-ансамблевые навыки: пение без сопровождения, пение на 2 - 3 голоса, петь в ансамбле согласованно; сформировать  индивидуальные  способности: голос, слух, пластику, актёрские, импровизационные данные; познакомить с основными вехами  истории эстрадных стилей и их особенностями, с творчеством звёзд мировой вокальной эстрады; научить работать со звуковоспроизводящей аудиоаппаратурой.

2. Развивающие:  активизировать творческие способности обучающихся;  развить гармонический и мелодический слух;  развить образное мышление и желание импровизировать; развить артистическую смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность; развить в ученике эмоциональную  устойчивость к публичным выступлениям;  развить художественный и музыкальный вкус.

  3. Воспитательные: приобщить обучающихся к музыкально-художественной культуре через активизацию творческих способностей в сфере эстрадного музыкально-сценического искусства; воспитать  самостоятельную творческую личность; воспитать настойчивость, выдержку, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества; сформировать этику поведения на занятиях и вне занятий; привить воспитанникам стремление постоянно расширять и углублять современные профессиональные знания; воспитать эмоционально-волевую сферу; подготовить личность ребенка к социализации в обществе.

Театрализованная деятельность дает опыт от разных пережитых жизненных ситуаций, апробируются множественные методы взаимодействия с социальным миром.

Во время постановок дети учатся соболезновать и отстаивать свою точку зрения, взгляды на жизнь. Именно благодаря детскому театральному кружку у детей формируется и накапливается опыт общественных поведенческих навыков, потому что все литературные произведения нацелены на воспитание нравственности.

Постановки помогают познать мир, оценить и выразить свой взгляд к доброму и злому поступку. Мальчик или девочка в период адаптации к школе часто испытывает страх, становится замкнутым. По статистике, 98% детей, которые посещали театральный кружок перед тем, как пойти в школу, удачно справляются с такими качествами, как: робость; неуверенность в себе; застенчивость; страх новых знакомств.

Программа кружка «Мои истоки» предназначена для детей 9 – 11 лет (младшего школьного возраста), рассчитана на 2 года обучения. Цель программы: формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков. способствовать духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также социальной адаптации.